Digitális oktatás bevezetése Hargita megyében
A koronavírus-járvány visszaszorítása érdekében hozott intézkedések több tekintetben átalakították a környezetünkhöz való viszonyulást. Az oktatásban a megszorítások a digitális eszközök használatát helyezték előtérbe.
Hargita Megye Tanácsa prioritásként kezeli az oktatást, és fontosnak tartja a digitális eszközök használatának támogatását. Ezért az intézményben létrejött egy munkacsoport – különböző, megyei szintű intézmények és további szakemberek bevonásával –, amelynek célja felzárkóztatni Hargita megye iskoláit a digitális oktatás terén.
Projektelképzelés
A munkacsoport megbeszélései során körvonalazódott egy projektelképzelés, amely a következő elemekre tenné a hangsúlyt:
- Kommunikációs infrastruktúra kialakítása, modernizálása, annak érdekében, hogy ez megfelelő minőségű legyen a digitális oktatáshoz.
- Eszköztár biztosítása az oktatási intézményeknek (pedagógusoknak, diákoknak egyaránt), amelyek szükségesek a digitális oktatáshoz.
- Szoftver és oktatási források biztosítása a Hargita megyei iskolák részére.
- Humán erőforrás fejlesztése, amely tartalmazná a pedagógusok, a tanulók, illetve a képzők képzését, annak érdekében, hogy a kommunikációs infrastruktúra, az eszköztár, illetve a rendelkezésre álló szoftvert kellőképpen tudják használni és alkalmazni az oktatási intézményekben.
Elsődleges cél az iskolák digitális eszközökkel való ellátása, illetve a pedagógusok alapképességeinek a fejlesztése, amelyre majd a jövőben rá lehet építeni a digitális oktatást.
A digitalizáció elindítását egyforma alappal szükséges kezdeni: performáns eszköztár, széles és hatékony internet, úgy a pedagógusoknak, mint a diákoknak. Ugyanakkor, szükséges az alapképzések mihamarabbi elindítása.
Kisebbségi összefüggésben, fontos a Hargita megyei megközelítés, ugyanis míg a román nyelvű (digitális) tartalomfejlesztés is kezdetleges, a magyar nyelvű elenyésző.
A fentiek tekintetében, a Hargita megyei digitális oktatás kialakítása és fejlesztése irányában további elképzelések fogalmazódtak meg, mint a tartalomfejlesztés, továbbá az iskolaépületek modernizálása: tűzvédelmi szempontból, akadálymentesítés kialakítása, levegőminőség javítása. Tehát, egy általános rendszer kialakítása körvonalazódott, ami nemcsak digitalizációt jelent (eszközrendszert és a személyi feltételek megteremtését, az országos rendszerekkel összekapcsolható platformokat), hanem az iskolaépületeket is érinti.
Felmérések
Az elmúlt időszakban három felmérésre került sor (egy még folyamatban van), a Hargita megyei iskolákat és online oktatást illetően:
- Online kérdőív – Felmérés a Hargita megyei digitális oktatás kialakításához szükséges internet-hozzáférést és eszköztárat illetően
- Iskolák helyszíni felmérése – Felmérés a Hargita megyei digitális oktatás kialakításához szükséges internet-hozzáférést és eszköztárat illetően (folyamatban)
- Online kérdőív – Az online oktatás nehézségei a pedagógusok szemszögéből
Tanulmány
A helyzetfelmérés, forrásbeazonosítás, illetve a további lépések meghatározása érdekében egy akcióterv elkészítésének szükségessége is felmerült, amelynek kiírása/megvásárlása megtörtént és 2020 végén el is készült, és amely jelenleg szakmai egyeztetés alatt van.
Digitális oktatással kapcsolatos kisebb projektekben való részvétel
Hargita Megye Tanácsa, az elsődleges projektelképzelés mellett, szorgalmazza a részvételt minden olyan jellegű kisebb-nagyobb méretű projektben, amely hozzájárul bármely olyan tapasztalatszerzéshez, jó példák beazonosításához, amelyek majd a későbbiekben alkalmazhatóak a Hargita megyei digitális oktatás kialakítása során.
Dokumentumtár:
Az online oktatás nehézségei a Hargita megyei pedagógusok szemszögéből – jelentés
Linkek:
Az Európai Bizottság digitális oktatási cselekvési terve (2021–2027)
Román nyelv és irodalom pótérettségi online felkészítő
A Régiónet Alapítvány gondozásában elkészült román érettségi felkészítő tananyag az alábbi linken érhető el: LINK
A tananyag elérése regisztrációhoz kötött.
A 2020-ban lebonyolított pilot-projekt összefoglalóját a mellékelt PDF fájl tartalmazza.
